เพื่อเสริมสร้างทักษะการสื่อสารของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เข้าร่วมโครงการฝึกงาน และเพื่อปลูกฝังความสนใจในด้านป่าไม้และการอนุรักษ์ที่นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายอาจไม่เคยสัมผัสมาก่อน “นี่คือความพยายามในการรับสมัครสำหรับวิทยาลัย” Seiler กล่าว “ภาคการศึกษานี้ นักศึกษาฝึกงานของเรานำเสนองานที่โรงเรียนต่างๆ 30 แห่งในเวอร์จิเนีย โดยมีนักเรียน 528 คนได้เห็นผลงานของพวกเขา”
Paul Winistorfer คณบดีวิทยาลัยทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
กล่าวว่า โครงการฝึกงานเป็นเพียงหนึ่งในวิธีที่ VFEF มีส่วนช่วยในการศึกษาด้านป่าไม้ “VFEF เป็นผู้ให้บริการทุนการศึกษาระดับปริญญาตรีมาอย่างยาวนานสำหรับนักศึกษาที่ศึกษาเกี่ยวกับป่าไม้และผลิตภัณฑ์จากป่าที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค และโครงการนี้เป็นอีกวิธีหนึ่งที่พวกเขาจะช่วยเชื่อมโยงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในมหาวิทยาลัยกับนักศึกษาทั่วทั้งเครือจักรภพ ”
กรีนกล่าวว่ามีบางอย่างที่พิเศษเกี่ยวกับนักเรียนมัธยมปลายที่ได้เห็นคนที่อายุใกล้เคียงกับพวกเขานำเสนอในหัวข้อ
“มันให้เสียงที่ต่างออกไป ได้ยินจากคนที่พวกเขาอายุใกล้กัน ใกล้เข้ามาในชีวิตมากขึ้น” กรีนกล่าว “และจุดแข็งที่ยิ่งใหญ่ของโปรแกรมนี้คือทำให้ข้อความของเราอยู่ในที่ที่เราอาจไปไม่ถึง ฉันคิดว่ามันสามารถช่วยดึงนักเรียนที่ไม่พบวิชาเอกของเราผ่านเส้นทางดั้งเดิม”
สำหรับ Arley Lausin รุ่นเยาว์ เส้นทาง – และวิธีการรักษาผู้คนในเส้นทางที่เหมาะสมเมื่อใช้พื้นที่นันทนาการกลางแจ้ง – เป็นศูนย์กลางของการนำเสนอของเธอ
“ฉันเลือกกิจกรรมนันทนาการกลางแจ้ง และจากการพูดคุยกับอาจารย์ แนวคิดหนึ่งที่ติดอยู่กับฉันจริงๆ คือความท้าทายของการสื่อสารในพื้นที่สันทนาการสิ่งแวดล้อม” Lausin สาขาวิชาการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและสังคมกล่าว “ฉันให้นักเรียนระบุปัญหาที่อาจเกิดขึ้น จากนั้นเรียนรู้วิธีสื่อสารและจัดการปัญหาเหล่านั้น”
การเรียนรู้ดังกล่าวทำให้นักเรียนมัธยมปลายสร้างป้ายบอกทางข้อมูล
ที่จะสื่อสารเกี่ยวกับความท้าทายด้านนันทนาการกลางแจ้งโดยเฉพาะ โดยมีจุดประสงค์เพื่อลดผลกระทบของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม
“แต่ละกลุ่มจะได้รับหัวข้อและคำแนะนำ” Lausin ผู้ได้รับทุน Jack Sheldon กล่าว “อาจเป็นการที่ผู้คนกำลังให้อาหารสัตว์ และความท้าทายก็คือจะอธิบายได้อย่างไรว่าทำไมผู้คนถึงไม่ควรทำเช่นนั้น ผลกระทบคืออะไร และจะทำอย่างไรให้ผู้คนเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขา”
นักเรียนออกแบบโปสเตอร์ที่มีสีสันและมักจะตลกในพื้นที่ท้าทายของพวกเขา และชั้นเรียนจะเลือกโปสเตอร์ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสื่อข้อความ
เลาซิน ซึ่งทดลองการนำเสนอร่วมกับสมาชิกในชมรมของเธอ กล่าวว่า การเข้าร่วมโครงการฝึกงานทำให้เธอคิดได้ชัดเจนขึ้นว่าเธออยากไปที่ไหนหลังเลิกเรียน
“ประสบการณ์นี้ทำให้ฉันมีเวลาคิดไตร่ตรองมากขึ้น” เธอกล่าว “ฉันกำลังจะจบชั้นปีแรก และประสบการณ์นี้เตือนใจฉันว่าทำไมฉันถึงเลือกสาขานี้ ทำไมฉันถึงสนใจสาขานี้ และสิ่งที่ฉันสามารถทำได้กับสาขานี้ ไม่ว่าจะเป็นงานสอนหรือทำงานกับเยาวชนหรืองานด้านการจัดการเส้นทาง มันทำให้ผมเห็นความเป็นไปได้มากมาย”
Josh Long กล่าวว่าประสบการณ์ในการจัดการความโกลาหลของเหตุไฟไหม้ในห้องเรียนของโรงเรียนประถมเป็นทักษะที่มีค่าสำหรับการประกอบอาชีพ
“มีแอปพลิเคชั่นในโลกแห่งความเป็นจริงมากมายสำหรับประสบการณ์นี้” Long ซึ่งมาจาก Floyd รัฐเวอร์จิเนียกล่าว “ฉันสามารถเรียนได้หลายวิชา แต่การออกไปสอนบางอย่างและพยายามสร้างผลกระทบต่อผู้คนเป็นทักษะที่ยิ่งใหญ่ ทักษะหนึ่งที่ฉันสามารถนำไปประกอบอาชีพในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมได้” Jillie Alexander มีแผนที่จะขยายภูมิหลังของเธอในด้านวนเกษตรด้วยการสำรวจการอนุรักษ์ในถิ่นที่อยู่ใหม่ ฤดูร้อนนี้เธอจะทำงานเป็นพนักงานฝึกงานด้านการจัดการพื้นที่ชุ่มน้ำของ The Westervelt Company ในเมืองออเบิร์น รัฐแอละแบมา
credit : jptwitter.com emanyazilim.com afuneralinbc.com saabsunitedhistoricrallyteam.com canadagooseexpeditionjakker.com kysttwecom.com certamenluysmilan.com quirkyquaintly.com lifeserialblog.com laserhairremoval911.com
